Autismo e educação: os desafios da vida universitária

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Postado por Autismo em Dia em 15/mar/2020 - 19 Comentários

Da escolha do curso ideal até a entrega do diploma, a vida universitária de um autista tem muitos desafios. Ainda não existe, ao menos no Brasil, turmas de faculdade adaptadas para as necessidades de pessoas com autismo. Ou seja, para dar continuidade na difícil trajetória que une autismo e educação, o estudante precisa encarar o modelo-padrão de ensino, seja em sala de aula ou por ensino à distância, pela internet.

Diferente dos ensinos infantil, fundamental e médio, o caminho para adaptação dos cursos superiores ainda está longe de um cenário ideal quando se trata de incluir pessoas com necessidades diferenciadas. Mas, aos poucos, esse assunto vai tomando lugar dentro das instituições. Conheça, a seguir, projetos acadêmicos e iniciativas que podem mudar o cenário dos autistas nas universidades nos próximos anos.

Autismo e educação: como escolher o lugar ideal

Tanto ao jovem autista quanto à família e amigos, é importante lembrar que o momento de saída do ensino médio para o ensino superior é uma fase complicada e que pode ser bastante estressante. Além da pressão de uma aprovação no vestibular, esta é uma fase de transição para a vida adulta. O autista que entra para a universidade ou grau técnico (assim como aqueles que vão direto para o mercado de trabalho) não está apenas voltando à sala de aula, mas está entrando para lugares da sociedade onde não há uma flexibilidade tão grande sobre quais decisões tomar.

Por isso, cabe seguir algumas dicas importantes e pertinentes na hora de escolher tanto o curso quanto a instituição: ¹

• Escolher uma área que, além de estar de acordo com suas habilidades, não cause prejuízos à saúde mental (confira nosso artigo sobre profissões ideais)
• Verificar se a instituição possui suporte a alunos com necessidades especiais
• Escolher um local de estudo que esteja amparado por uma boa estrutura de mobilidade
• Entender que fatores ambientais ao redor do local poderão causar alterações sensoriais

Como as universidades vem se adaptando para unir autismo e educação – e como elas devem se preparar ²

Estejam as universidades preparadas ou não, o fato é que os autistas estão entrando nas universidades. Por isso, é conveniente às instituições que se preparem para apoiar e incentivar os sucessos desses alunos, tanto quanto fazem para os estudantes típicos.

Algumas universidades pelo mundo vem desenvolvendo programas muito interessantes nos últimos anos. É o caso do Rochester Institute of Technology (RIT), de Nova York, que começou, em 2009, um programa que visa não os tradicionais aconselhamentos, mas o treinamento de como administrar o tempo, conciliar situações sociais, acessar os serviços de interesse e aprender a autodefesa.

Além disso, outra inciativa que vem apresentando bons resultados no RIT é um programa de preparação para alunos autistas que começa antes do início do ano letivo. Dessa forma, os novos alunos são apresentados à universidade sem a correria e a efusão do começo das aulas.

Não dá para negar, também, que os grupos de apoio são muito importantes. São eles que coletam as informações necessárias ao desenvolvimento de programas que facilitem a vida universitária de uma pessoa com TEA. Esses grupos devem fazer a informação circular entre os docentes, promover incentivo ao respeito, sugerir maior flexibilização da grade de ensino e disponibilizar locais com pouca ou nenhuma interferência externa para o aluno estudar.

Autismo e educação universitária: exemplos no Brasil

No Brasil, um desses exemplos é o o Incluir, Núcleo de Inclusão e Acessibilidade da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). No Incluir, a universidade promove debates e capacitação para alunos e professores que precisem lidar com os desafios do autismo.³

A PUC Paraná também possui um programa voltado aos matriculados com transtorno do espectro autista, transtornos específicos de aprendizagem e transtorno do déficit de atenção/hiperatividade. É o Serviço de Apoio Psicopedagógico (SEAP). Segundo a instituição, o SEAP aceita alunos que procurem o núcleo por conta própria ou por indicação de professores. A partir do primeiro contato, os alunos participam de atividades como: oficinas de comunicação para auxiliar na socialização e apresentação de trabalhos, encontros com psicólogos e programas de desenvolvimento pessoal e acadêmico. E a universidade ainda vai além, mantendo o Projeto Focinhos, que disponibiliza a interação com cães de forma terapêutica em períodos onde o estresse dos alunos aumenta. ⁴

Porque é importante declarar o autismo na matrícula ⁵

Declarar o diagnóstico é uma escolha pessoal, sobre a qual muitos estudantes relutam por receio de atitudes negativas dos colegas de classe. Isso pode ter origem em experiências ruins durante a infância e a adolescência. O grande dilema que, normalmente, impera para os estudantes autistas quando entram na universidade é: eles vão poder acessar os serviços de suporte à pessoa com deficiência, mas temem que isso possa comprometer a formação de amizades e sua participação no círculo social.

A Universidade de Bath, no Reino Unido, mantém um acampamento de verão focado em apresentar a vida acadêmica para alunos autistas. Eles fizeram uma pesquisa com 120 alunos para entender quais os maiores medos e receios destas pessoas ao entrar na universidade, assim como qual é a percepção dos alunos neurotípicos.

A pesquisa percebeu que alunos que não têm autismo tendem a compreender melhor o comportamento dos alunos autistas quando têm a informação.

Além disso, estima-se que há muito mais autistas nas universidades do que os declarados. Somente no Brasil, dos mais de 2 milhões de estudantes, há pouco mais que 1.500 autistas segundo o Censo da Educação Superior de 2018. A falta de informações também impede a evolução das universidades quanto ao atendimento de quem nasceu com TEA. Algumas universidades possuem núcleos de apoio a alunos com necessidades especiais, sejam elas físicas ou mentais, mas essas iniciativas dependem que as informações sejam precisas.

Esses núcleos acabam servindo de apoio não só aos alunos como, também, a professores e familiares, diretamente responsáveis pela construção de um ambiente seguro, saudável e estimulante aos autistas.

Educação e autismo além da sala de aula: formando relacionamentos promissores

A permanência na faculdade é um duplo desafio aos autistas, que precisam manter um bom desempenho e a ainda criar um círculo saudável de pessoas ao seu redor.

Mas é possível criar uma rede de contatos promissora e saudável.

Uma dica super legal e acessível é conferir os clubes temáticos possíveis de participação que a maioria das universidades promove. Esses clubes organizam encontros para debater ou realizar atividades referentes ao tema, sempre de forma bem espontânea. Assim, o estudante autista pode encontrar pessoas com quem seja mais fácil fazer amizades por meio de similaridades de personalidade. E as possibilidades são infinitas. Tem clube do livro, de vídeo games, RPG, dança, música, poesia, e muitos outros. Quanto mais específico for o grupo, mais interessante ele pode ser.

E, se não tiver o clube que a pessoa deseja participar, é possível sugerir à administração da universidade a criação do mesmo.

Como ajudar um colega de classe com autismo ⁶

A vida no campus pode ser particularmente desafiadora para pessoas com o transtorno do espectro autista. Mesmo que eles tenham a capacidade, muitas vezes a falta de apoio ou compreensão os faz desistir e duvidar da própria capacidade. Mas existem coisas simples que os outros acadêmicos podem fazer para diminuir a ansiedade e o estresse de um discente com autismo.

Concentre-se nos pontos fortes

Quando conhecer um aluno autista, descubra quais são os pontos fortes dele ou dela e o incentive a usar isso em prol de si e das equipes com quem trabalhar. Uma qualidade, que pode fazer a diferença, por exemplo, é a atenção aos detalhes, algo que com certeza vai poupar tempo e recursos na hora de desenvolver um projeto.

Colabore com o ambiente sensorial

Essa dica vale para alunos e professores. Autistas são sensíveis a uma série de coisas que geralmente acontecem dentro de sala de aula. Falatório, concentração de pessoas e, dependendo do curso, algumas distrações visuais e auditivas (como cartazes, ventiladores, sons que atravessam da sala ao lado, entre outros). É importante que todos colaborem para que não haja esse tipo de distração de modo exagerado.

Além disso, não é incomum que a disposição das salas mude ou mesmo a turma seja realocada em outros espaços. Comunique à pessoa autista com antecedência para que ela tenha tempo hábil de acostumar à mudança.

Evite ambiguidades

Os alunos autistas são bem rápidos na hora de interpretar uma questão, e o modo analítico com que o cérebro funciona pode ficar confuso quanto ao que, acidentalmente, pode ficar ambíguo. Por isso, uma linguagem clara é imprescindível. A não ser que haja um motivo pedagógico que justifique isso.

Planeje e entregue as informações com antecedência

Se você precisar que o aluno autista – tanto quanto os demais – saibam de algo, se antecipe, não deixe para a última hora, ou eles podem ficar extremamente ansiosos. Serve para apostilas, materiais de estudos, datas de provas, entre outros.

Promova acolhimento

Seja você aluno ou professor, transforme a sala de aula num ambiente que acolha. Os autistas precisam sentir que está tudo bem se precisarem se ausentar durante a aula, ou se precisarem usar chapéu ou óculos escuros ou manusear constantemente um objeto. É importante livrar o local de críticas ou brincadeiras maldosas.

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Colaborou neste artigo:

Dra. Fabrícia Signorelli Galeti
Psiquiatra especialista em TEA – CRM 113405-SP

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Referências Bibliográficas e a data de acesso

1. Autism.Org – 07/03/2020

2. Spectrum News – 07/03/2020

3. Revista Autismo – 11/03/2020

4. PUCPR – 10/03/2020

5. The Conversation – 10/03/2020

6. The Guardian – 08/03/2020